三是社区教育的发展受到了人民群众的广泛欢迎。前年，教育部委托国家开放大学对社区教育的满意度进行了调查，经过两年细致工作，去年发布了社区教育满意度调查报告。报告显示：参与社区教育的居民对社区教育认同度高，认为社区教育吸引力强且有获得感。近八成（77.11%）的受访学习者有兴趣参加社区组织的学习活动。七成以上（71.93%）的受访学习者对参与过的社区学习活动表示满意，认为参与社区教育活动丰富了生活、提高了技能、提升了幸福指数。　

　　我国社区教育尽管有了很大发展，但总的来看，还不能适应全面建成小康社会特别是学习型社会建设的要求，还不能满足社区治理和民生保障的需要，仍处于发展的初级阶段。制度体系还不健全，各地发展还很不平衡，社区教育工作者的专业化水平也不高，民间力量参与社区教育的程度不够等。　

　　二、进一步推进社区教育发展的总体目标和重点任务　

　　（一）总体思路　

　　社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容。进一步推进社区教育发展要以促进全民终身学习、形成学习型社会为目标，以提高国民思想道德素质、科学文化素质、健康素质和职业技能为宗旨，以建立健全社区教育制度为着力点，统筹发展城乡社区教育。充分发挥社区教育在弘扬社会主义核心价值观、推动社会治理体系建设、传承中华优秀传统文化、形成科学文明生活消费方式、服务人的全面发展等方面的作用。　

　　（二）总体目标　

　　文件提出，进一步推进社区教育发展的总体目标是，到2020年，社区教育治理体系初步形成，内容形式更加丰富，教育资源融通共享，服务能力显著提高，发展环境更加优化，居民参与率和满意度显著提高，基本形成具有中国特色的社区教育发展模式，实现全国开展社区教育的县（市、区）全覆盖。　

　　（三）主要任务　

　　社区教育要主动适应居民实际需求，有针对性地开展法治社会、科学生活、安全健康、就业再就业、创新创业、职业技能提升等教育培训活动。文件明确了进一步发展社区教育的五个方面的任务。　

　　1．提高服务重点人群的能力。文件明确了社区教育服务的重点服务人群，提出四个方面发展任务。一是大力发展老年教育。建设一批在本区域发挥示范作用的乡镇（街道）老年人学习场所和老年大学，推进“养教结合”。二是积极开展青少年校外教育。充分利用社区内的各类教育、科普资源，开展校外教育及社会实践活动，为青少年健康成长提供良好的社区教育环境。三是广泛开展各类教育培训。要重点面向城镇化进程中的失地农民和农民工，积极开展职业技能、思想道德、民主法治、文明礼仪、生活方式等方面的教育培训。四是重视农村居民的教育培训。为农村留守妇女提供社会生活、权益保护、就业创业等方面的教育培训。重视开展农村留守儿童、老人和各类残疾人的培训服务等。