沈志刚：下一步，还是要充分发挥大中城市现有职业教育学校的资源优势，挖掘现有职业教育学校人才培养潜力，通过扩大规模、联合办学、校企合作、社会办学等方式，形成一批具有产业特征的技术人才培养基地和技能型工人实训基地，尽快提升职业教育培养规模与培养质量。同时，应制定面向城市农民工二代以及农村地区中学毕业生的职业教育招生计划，鼓励在城市就学的农民工子女以及农村地区中学毕业生选择就读职业教育学校，给他们通过接受职业教育成为合格的产业工人的机会，为产业发展提供高质量的技能型劳动力。

　　另外，应制定优惠政策扶持、鼓励职业教育快速发展。对在职业教育学校就读的学生应实行学费减免政策，并提供一定的生活补贴，吸引更多的年轻人接受职业教育，减轻高等教育的压力，促进就业观念的转变。改革职业教育教师管理制度，在职称上、待遇上给与一定的优惠，吸引优秀的教师和有经验的技师、工程师加入到职业教育队伍中来。制定优惠政策鼓励和吸引社会力量开办职业教育学校，利用丰富的社会资源，扩大职业教育规模，切实提高我国培养技术型劳动力的能力和水平。

　　记者：有不少职校学生呼吁，职业教育与高等教育之间的通道需要打通，如何看待？

　　李斌：你不给职业教育一个美好的未来，无论是农村的还是城市的，还只会挤在高考上大学这座独木桥上。所以，我认为职业教育与高等教育的通道还是需要保持畅通，以此鼓励高技能人才继续学习的积极性。比如在上海电气，为了培养复合型人才，推出了“3＋3＋3”的培训工程。培训班学员由有3年实践经验的技术工人组成；用3年左右时间，对其实施高等技术教育和高级技能培训，达到专科学历毕业要求和高级工技能要求的，授予上海电气AT证书；对于特别优秀的技术工人，再用3年左右的时间，帮助其继续实践提高，达到本科学历或研究生学历毕业要求和技师或高级技师技能要求的，授予上海电气BT证书或MT证书。这样，就为企业培养了一批具有较强创新能力和较高操作技能的技术工人