9月24日，《关于深化教育体制机制改革的意见》对外发布，提出到2020年基本建立教育基础性制度体系；
9月21日，中国“双一流”（世界一流大学和一流学科）建设高校及建设学科名单公布，为增强国家核心竞争力奠定了长远发展基础；
9月13日，深圳北理莫斯科大学正式开学，标志着中外教育领域合作翻开崭新一页；
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5年来，中国教育优先发展，教育质量不断提升，教育公平受益面不断扩大，中国正努力用更好的教育回应人民的热切期盼。
质量提升
9月5日，北京八一学校的荣臻礼堂里，15名学生正围在10米长的绘画桌旁作画。广场上摆放着老挝、缅甸两国小学生的200多幅绘画作品。这是“一带一路·民心相通”学生手拉手活动。加强国际交流成为八一学校提升办学质量的重要环节。
1年前，习近平总书记来到八一学校视察。他说，我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。
教育现代化的核心是提高人才培养质量。5年来，通过拓宽教师来源、强化教学环节，中国教育教学质量不断提高。
西北政法大学的讲台上，经常出现陕西省西安市雁塔区检察院副检察长王秦龙的身影。3年多来，他用近300个案件做教材，为同学们带来了一堂堂别开生面的实务课程。
5年来，教育改革全面深化，一系列指导措施和规划意见相继提出。从教师队伍建设到考试制度，从职业教育到创新创业教育，从中小学教学改革到地方高等本科院校转型……改革任务落在了每一个实处。
高考改革成为教育改革的重要抓手。目前，中国31个省（区、市）均已形成改革实施方案，破除“一考定终身”；文理不分科已成趋势；语文、数学、外语3个科目成绩加高中学业水平考试3个科目成绩的“3+3”形式成为高考新模式。
2014年9月，习近平来到北京师范大学看望教师学生时说，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
5年来，一支业务精湛、充满活力的教师队伍正在形成。
9月24日，《关于深化教育体制机制改革的意见》对外发布，强调要切实提高教师待遇，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。
乡村教师队伍建设一直是教师队伍建设中的短板。2015年，中国发布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，提出逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制。 |
